東風(fēng)吹放花千樹，一程山水一程春。4月8日上午，新鄉(xiāng)市教育局黨組書記、局長(zhǎng)曹祖臣，市教科院院長(zhǎng)王新偉到新鄉(xiāng)市第二十二中學(xué)調(diào)研。通過沉浸式聽課、交互式評(píng)議、研討式座談、診斷式反饋，為課堂教學(xué)精準(zhǔn)把脈，為教師成長(zhǎng)賦能助力。二十二中黨總支書記趙群，副校長(zhǎng)郝子耕、彭佳、張新萍，中層干部、語文教研組長(zhǎng)等陪同調(diào)研。
聽——沉浸課堂，此處無聲勝有聲
早晨7:30分，曹局長(zhǎng)，王院長(zhǎng)早早來到學(xué)校，要過課表，即采取“聽推門課”的形式，徑直走進(jìn)八年級(jí)4班，聽了語文學(xué)科劉敏老師講授的《核舟記》。劉敏通過設(shè)置三大任務(wù)群：初讀，留住核舟印象；細(xì)讀，探秘核舟奇巧；研讀，解析文章巧思，以多元化朗讀為抓手，有條不紊地完成了教學(xué)任務(wù)。教師教態(tài)自然，基本功扎實(shí)，顯示了青年教師良好的專業(yè)素養(yǎng)。
評(píng)——各抒己見，暫教涇渭各清渾
聽課過后，大家齊聚七樓會(huì)議室展開集中評(píng)議。八年級(jí)語文教研組長(zhǎng)陳芳率先評(píng)課：劉敏老師緊扣課標(biāo)，以誦讀增強(qiáng)語言積累；以表演助力課文理解。共讀齊讀，以讀促學(xué)，效果顯著。
副校長(zhǎng)彭佳從“引”字三解入手，指出教師要善于“鼓勵(lì)”學(xué)生增強(qiáng)自信心，也要注意“啟發(fā)”學(xué)生總結(jié)提煉，更要“提醒”學(xué)生強(qiáng)化當(dāng)堂筆記。建議教師對(duì)標(biāo)課堂教學(xué)“七感”（儀式感、貼近感、參與感、科技感、原始感、合作感、融合感）的達(dá)成來檢視授課成效。
黨總支書記趙群提出優(yōu)質(zhì)常態(tài)課的標(biāo)準(zhǔn)和要求，即教學(xué)目標(biāo)要登高望遠(yuǎn)、教學(xué)內(nèi)容要深入淺出、教學(xué)方法要因材施教、教學(xué)氛圍要溫馨和諧、教學(xué)效果要水到渠成。以“學(xué)生五讓”（放手讓學(xué)生觀察、思考、表達(dá)、實(shí)踐、總結(jié)）促進(jìn)學(xué)科素養(yǎng)提升。
教科院院長(zhǎng)王新偉對(duì)劉敏老師認(rèn)真?zhèn)湔n的態(tài)度和較強(qiáng)的課堂駕馭能力給予肯定，指出劉老師依標(biāo)扣本，推進(jìn)大單元教學(xué)，這是整個(gè)教研組的有力支撐。同時(shí)，王院長(zhǎng)也建議在課堂中要多關(guān)注考與教的銜接，注重教學(xué)評(píng)一致性，思政一體，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。
領(lǐng)——篤行致遠(yuǎn)，千里目窮上層樓
最后，市教育局黨組書記、局長(zhǎng)曹祖臣發(fā)表熱情洋溢的講話，他勉勵(lì)大家：作為教師，要有永不言棄和吃苦耐勞的精神，牢固樹立“課比天大”的理念，深度思考教學(xué)與學(xué)習(xí)雙目標(biāo)達(dá)成的有效策略，更要精耕細(xì)作，持之以恒，形成備－講－評(píng)有效閉環(huán)。作為學(xué)校，要牢牢抓住教學(xué)質(zhì)量這一生命線，利用教研組這個(gè)教學(xué)上的最小作戰(zhàn)單元，不斷更新校本研修的深度與高度，形成機(jī)制管理閉環(huán)，大處著眼，小處入手，確保教學(xué)質(zhì)量持續(xù)攀升。曹局長(zhǎng)進(jìn)一步指出，學(xué)校要深入挖掘自身特色，系統(tǒng)總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，打造可復(fù)制、可推廣、可引領(lǐng)的教育品牌，全面提升學(xué)校的影響力。
此次調(diào)研，從7:30到12:30，整整5個(gè)小時(shí)。調(diào)研內(nèi)容既有常態(tài)課把脈問診，又有教學(xué)閉環(huán)管理策略；既有青年教師培養(yǎng)路徑，又有多維度全覆蓋教師培訓(xùn)思路；既有聯(lián)合教研課標(biāo)研讀，又有教育家精神弘揚(yáng)闡述。言語間，我們感受到局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校班子的深切期望，體會(huì)到對(duì)青年教師的殷切希望，充分體現(xiàn)了市教育局對(duì)學(xué)校發(fā)展的關(guān)心、幫助和支持。市二十二中將以此次調(diào)研為契機(jī)，深入推進(jìn)“三個(gè)一”活動(dòng)，精準(zhǔn)落實(shí)“四研三輔促教”，為新鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育發(fā)展拿出弘德方案，貢獻(xiàn)弘德智慧，做出弘德佳績(jī)，跑出弘德人新時(shí)代的加速度，向著建設(shè)鼎立中原、聞名全國(guó)的現(xiàn)代化強(qiáng)校目標(biāo)大踏步前進(jìn)。
